Образование

Образовательная программа основывается на Федеральном законе от 29.12.2012 №273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации и определяет в качестве основного направления образовательной деятельности школы обеспечение доступности качественного общего образования, обеспечивающих глубокую и всестороннюю подготовку обучающихся по основным предметам  в том числе качественное удовлетворение запросов всех субъектов образовательного процесса учащихся, родителей, педагогов. Таким образом, ставя на первый план способность современного образовательного учреждения и каждого педагога понимать ценность востребованности образования с позиции различных субъектов, школа стремится не только создать механизмы выравнивания стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения, но и сохранить здоровье учащихся, используя новые педагогические, в том числе и здоровьесберегающие образовательные технологии.

Основываясь на анализе сложившейся ситуации в окружающем школу социуме, педагогический коллектив пришел к выводу о необходимости в  своей работе реализовывать принципы доступности, непрерывности и вариативности образования, а в качестве приоритетных выделяет следующие направления деятельности школы:

• построение   в   образовательном   учреждении   целостной   системы, обеспечивающей оптимальные условия для адаптации, социализации, обучения,   воспитания   и   полного   достижения   развития   личности учащегося через интеграцию базового и дополнительного образования;
• создание единой психологически комфортной образовательной среды для детей, имеющих разные стартовые возможности;
• формирование у обучающихся положительного отношения к учению как главному условию личного роста, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы через включение детей в успешные виды деятельности (учебную, творческую, проектно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую и др.);
• организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса обучения через взаимодействие диагностико-консультативного, коррекционно-развивающего, социально-трудового направлений деятельности;
• сохранение и укрепление здоровья школьников;
• привлечение к работе высококвалифицированных специалистов, имеющих возможность не только обеспечить усиленный индивидуализированный процесс сопровождения, обучения и воспитания, но и активно участвовать в работе школы в режиме развития.

Для достижения образовательно-воспитательных целей и реализации социального заказа  в школе имеются следующие условия:

• профессионально-подготовленный педагогический коллектив;
• эффективная практика развивающих ресурсов (развивающие технологии обучения);
• систематическое обновление содержания базисного образования;
• развивающаяся учебно-материальная база;
• стабильные результаты деятельности школы.

Реализация образовательной программы предполагает получение следующих результатов:

• Формирование целостной образовательной и воспитательной среды.
• Совершенствование системы дифференцированного обучения.
• Разработка и внедрение в образовательный процесс инновационных технологий обучения и воспитания.
• Стабилизацию социально-педагогической среды на основе удовлетворения образовательных потребностей учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
• Формирование у учащихся положительного отношения к учению как условию личностного роста.
• Способствование всестороннему развитию личности каждого ученика.
• Обеспечение взаимосвязи социального института семьи и школы.

Стратегия обновления образовательной деятельности школы предполагает следующие основные направления:

• совершенствование принципов руководства школой;
• трактовка образования как практики социализации и воспитания школьников;
• разработка системы дифференцированных образовательных услуг;
• реализация принципов гуманистического воспитания.